Fragebogen: lehrerf.dbf
Codenummer für den Datensatz: (TAN)
Bitte kreuzen Sie an, in welchem Ausmaß folgende Aussagen aus Ihrer Sicht auf Ihre Schule zutreffen!
1. Ich werde nach den schulischen Erfordernissen, aber auch unter Berücksichtigung meiner individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse eingesetzt.
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2. Mir werden individuelle Gestaltungsspielräume eröffnet und ich werde ermutigt, diese eigenverantwortlich wahrzunehmen.
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3. Nach meiner Erfahrung fördert die Schulleitung die Zusammenarbeit von Lehrkräften.
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4. Durch Anerkennung/Anreize werde ich zu guter Leistung motiviert.
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5. Das Fortbildungs- und Unterstützungsangebot an unserer Schule richtet sich sowohl nach den Erfordernissen der Schule als auch nach meinen eigenen Wünschen.
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6. Die Schulleitung bezieht in wichtigen Fragen klar Stellung.
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7. Die Schulleitung sichert auf Dauer die Weiterführung erfolgreicher Maßnahmen (z.B. durch Arbeitskreise zum Schulprogramm, Beauftragte, usw.).
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8. Die Schulleitung bezieht bei wichtigen Entscheidungen soweit wie möglich alle am Schulleben beteiligten Personengruppen mit ein.
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9. Konflikte werden von der Schulleitung frühzeitig identifiziert und Lösungen konstruktiv angegangen.
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10. Arbeitsaufträge außerhalb des Unterrichts und die dabei angestrebten Ziele sind für mich klar und nachvollziehbar.
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11. Die Schulleitung nutzt die gegebenen Spielräume, um möglichst förderliche Arbeitsbedingungen zu schaffen.
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12. Anfallende Aufgaben werden zur eigenverantwortlichen Erledigung delegiert.
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13. Am Ende eines Arbeitsablaufs werden alle Betroffenen über die Ergebnisse informiert.
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14. Bei grundlegenden Entscheidungen bemühen wir uns um Konsens im Kollegium.
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15. Ich treffe mit Kollegen klassen- und/oder fächerübergreifende Absprachen in Unterrichtsfragen.
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16. Ich spreche Prüfungstermine mit meinen Kollegen ab.
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17. Ich werde von Kollegen unterstützt, z.B. durch den Austausch von Unterrichtsmaterialien oder bei der gemeinsamen Vorbereitung von Unterrichtssequenzen.
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18. Ich werde immer wieder einmal von Kollegen im Unterricht besucht (Hospitation) und erhalte Rückmeldungen von ihnen.
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19. Ich unterrichte immer wieder einmal gemeinsam mit Kollegen (Teamteaching).
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Bitte kreuzen Sie in der Liste an, inwieweit in den folgenden Bereichen an Ihrer Schule zusammengearbeitet wird!
20. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf gemeinsame Unterrichtsprojekte.
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21. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf die Verbesserung der Unterrichtsqualität.
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22. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf erzieherische Fragen (z. B. Regeln und Disziplin).
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23. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf Fragen der Werteerziehung.
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24. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf die Medienkompetenz der Schüler.
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25. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf die soziale Kompetenz der Schüler.
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26. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf die Methodenkompetenz der Schüler.
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27. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf organisatorische Fragen.
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28. Die Zusammenarbeit im Kollegium/in der Fachschaft bezieht sich auf außerunterrichtliche Vorhaben.
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Bitte kreuzen Sie an, in welchem Ausmaß aus Ihrer Sicht folgende Aussagen zutreffen!
29. Meine Sprechstunden liegen zeitlich so, dass sie von vielen Eltern gut besucht werden können.
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30. Die Eltern haben die Möglichkeit, Gesprächstermine mit mir auch außerhalb der festgelegten Sprechzeiten zu vereinbaren.
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31. Es finden regelmäßig klassenübergreifende Informationsveranstaltungen zu grundsätzlichen und/oder aktuellen pädagogischen Themen für Eltern statt.
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32. Der zwischenmenschliche Umgangston an unserer Schule ist von gegenseitiger Anerkennung und Wertschätzung geprägt.
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33. An unsere Schule werden besondere Leistungen geschätzt und öffentlich bekannt gemacht.
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34. An unserer Schule gibt es gemeinsam festgelegte Regeln und Normen (z. B. eine Schulverfassung).
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35. An unserer Schule gibt es gemeinsam festgelegte Verfahren zur Lösung von Konflikten.
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36. Ich fühle mich bei der Wahrnehmung des Erziehungsauftrages von den Eltern unterstützt.
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37. An unserer Schule gibt es feste Kooperationen mit Betrieben und/oder anderen außerschulischen Einrichtungen, die der Unterstützung unserer Bildungs- und Erziehungsaufgaben dienen.
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38. Zur Unterstützung unserer Arbeit beziehen wir auch externe Experten ein.
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39. Ein Leitbild bzw. Schulprogramm ist der Orientierungsrahmen für die Schulentwicklung an unserer Schule.
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40. Unser Schulentwicklungsprozess wird systematisch geplant und gesteuert (z. B. durch eine Steuergruppe oder durch Qualitätszirkel).
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41. Ich bin am Schulentwicklungsprozess unserer Schule aktiv beteiligt.
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42. Neben den Lehrkräften wirken auch Schüler und/oder Eltern am Schulentwicklungsprozess mit.
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43. Wir überprüfen regelmäßig anhand definierter Kriterien, ob wir die Ziele auch erreichen, die wir uns gesetzt haben.
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44. Die Ergebnisse von Maßnahmen der Selbstevaluation bilden die Basis für die Planung unserer weiteren Arbeit.
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45. Bitte tragen Sie hier das Fach ein, das Sie im laufenden Schuljahr am meisten unterrichten:
      

Bitte beziehen Sie sich bei der Beantwortung der folgenden Fragen immer ausschließlich auf dieses Fach.
46. Ich lege bei meinen Schülern sehr großen Wert auf die konsequente Einhaltung von Verhaltensregeln.
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47. Durch die Selbstdisziplin (Pünktlichkeit, Konzentration auf Wesentliches, usw.) sichere ich meinen Schülern ein hohes Maß an tatsächlicher Lernzeit.
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48. Ich habe zwar eine klare Planung für meinen Unterricht, bin aber in der Lage, schüler- und situationsgemäß flexibel zu reagieren.
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49. Ich halte meine Schüler dazu an, freundlich und rücksichtsvoll miteinander umzugehen.
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50. Durch Anerkennung und Würdigung individueller Erfolge fördere ich bei meinen Schülern eine positive Grundeinstellung zum Lernen und Leisten.
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51. Ich zeige übergreifende Zusammenhänge auf, um den Schülern die Bedeutung von Unterrichtsinhalten bewusst zu machen.
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52. Ich stelle hohe, aber lösbare Leistungsanforderungen.
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53. Ich mache meinen Schülern Lernfortschritte bewusst, um sie zu ermutigen.
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54. Ich achte auf eine klare Strukturierung der Unterrichtsinhalte.
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55. Vor jedem weiteren Lernschritt vergewissere ich mich, dass meine Schüler den vorangegangenen vollzogen haben.
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56. Ich formuliere die Aufgabenstellungen so präzise, das den Schülern klar ist, was zu tun ist.
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57. Bei der Planung einer Unterrichtseinheit überlege ich mir genau, welche Ziele meine Schüler in einer bestimmten Phase erreichen sollen.
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58. Ich verdeutliche den Schülern die Lernziele der jeweiligen Unterrichtseinheiten.
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59. Ich stelle im Unterricht fächerübergreifende Zusammenhänge her.
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60. Ich setze in meinem Unterricht alle vorgegebenen Lernziele des Lehrplans um.
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61. Ich unterstütze die Schüler dabei, sich Ziele für ihr eigenes Lernen zu setzen.
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62. Ich beobachte Leistungen, Lern- und Sozialverhalten meiner Schüler genau, damit ich Anhaltspunkte bekomme, wie ich sie am besten fördern kann.
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63. Ich tadle Schüler nicht für individuelle Fehler, sondern anlaysiere diese gemeinsam mit ihnen, um ihnen Tipps für erfolgreiches Lernen zu geben.
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64. Ich stelle unterschiedlich schwierige Aufgaben, je nach den Fähigkeiten der Schüler.
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65. Bei anhaltenden schulischen Schwierigkeiten von Schülern greife ich auf schulische und/oder außerschulische Beratungs- und Unterstützungsangebote zurück.
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66. Ich führe die Schüler systematisch in unterschiedliche Lernmethoden ein, die sie für selbstständiges Lernen brauchen.
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67. Phasen selbstständigen Lernens anhand dafür geeigneter Materialien sind fester Bestandteil meines Unterrichts.
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68. Ich schaffe in meinem Unterricht regelmäßig Lernsituationen, in denen die Schüler ihre Methodenkompetenz sichern und systematisch erweitern können.
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69. Ich schaffe in meinem Unterricht regelmäßig Lernsituationen, in denen die Schüler ihre Medienkompetenz sichern und systematisch erweitern können.
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70. Ich achte darauf, meine Unterrichtsmethoden den angestrebten Zielen und Inhalten entsprechend zu variieren.
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71. Ich setze zielgerichtet neue Medien ein.
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72. Ich wechsle in sinnvoller Weise die Sozialform im Unterricht.
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73. Ich verwende etwa ein Drittel der gesamten Unterrichtszeit für Üben und Wiederholen.
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74. Ich wiederhole regelmäßig das in den Vorjahren erworbene Grundwissen, indem ich es sinnvoll in den Unterricht integriere.
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75. Ich stelle häufig Aufgaben, die möglichst lebensnah sind, damit meine Schüler anwendungsfähiges Wissen erwerben.
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76. Ich vergewissere mich, ob die Schüler in der Lage sind, Gelerntes in unterschiedlichen Zusammenhängen anzuwenden.
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77. Ich nutze die gegebenen Möglichkeiten, traditionelle Prüfungsformen teilweise durch neuere Formen der Leistungserhebung (z. B. Bewertung von Präsentationen, Gruppenarbeiten) zu ersetzen.
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78. Bei Leistungserhebungen überprüfe ich, ob die Schüler in der Lage sind, ihr Wissen und Können flexibel zur Lösung alltagsnaher Probleme einzusetzen.
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79. Die Leistungsergebnisse meiner Schüler dienen mir als Rückmeldung für die Planung und Durchführung meines Unterrichts.
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Um die Qualität unseres Unterrichts zu sichern, arbeiten wir im Kollegium/in der Fachschaft zusammen ...
80. ... bei der Lehrplanumsetzung/Planung der Stoffverteilung.
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81. ... bei der Sicherung fachlichen Wissens (z. B. Grundwissen bzw. Grundfertigkeiten).
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82. ... bei der Leistungserhebung und -bewertung.
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83. ... beim Umgang mit den Ergebnissen von Vergleichsarbeiten/Prüfungen (z. B. durch Setzen von Leistungszielen).
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Es gibt unterschiedliche Vorgehensweisen, wie auf Schulebene versucht werden kann, die Qualität des Unterrichts zu sichern und weiter zu entwickeln. Bitte kreuzen Sie an, in welchem Ausmaß folgende Vorgehensweisen an Ihrer Schule üblich sind!
84. Unsere Schule nimmt an einem Schul- oder Modellversuch teil, der die Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität zum Gegenstand hat.
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85. An unserer Schule wurden übergreifende unterrichtsbezogene Initiativen aufgegriffen (z. B. zum Lernen des Lernens).
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86. An unserer Schule wurden/werden in kollegialer Zusammenarbeit eigene Konzepte zur Verbesserung der Unterrichtsqualität entwickelt.
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87. Unsere Schule arbeitet in einem Netzwerk mit anderen Schulen zusammen, um die Unterrichtsqualität zu verbessern.
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Bitte geben Sie bei den folgenden Statements an, inwieweit Sie ihnen jeweils zustimmen!

Was mich belastet bzw. ärgert:
88. ... der Umfang der Organisations- und Verwaltungsaufgaben
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89. ... die geringen beruflichen Aufstiegsmöglichkeiten an der Schule
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90. ... die fehlende Anerkennung des Lehrerberufs in der Öffentlichkeit
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91. ... die ständigen Veränderungen und Reformen an der Schule
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92. ... der Einsatz in Fächern, in denen ich nicht ausgebildet bin
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93. ... die häufigen Vertretungen
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94. ... der durch Stofffülle bedingte Zeitdruck im Unterricht
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95. ... der durch häufigen Unterrichtsausfall bedingte Zeitdruck im Unterricht
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96. ... die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen der Schüler
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97. ... die Vielfalt persönlicher und sozialer Probleme einzelner Schüler
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98. ... das desinteressierte und/oder undisziplinierte Verhalten der Schüler im Unterricht
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99. ... die Tatsache, dass uns Lehrern ständig neue Aufgaben übertragen werden
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100. ... das Fehlen greifbarer Ergebnisse meiner Arbeit
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101. Sonstiges
      

Was ich an unserer Schule gut finde:
102. ... die räumliche Gegebenheiten an der Schule
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103. ... die Materialausstattung der Schule
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104. ... die Kommunikationsstrukturen an der Schule
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105. ... die Konferenzen und Besprechungen
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106. ... die Möglichkeiten, meine Berufsideale zu verwirklichen
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107. ... das Ausmaß, in dem ich Entwicklungen an meiner Schule beeinflussen kann
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108. ... das Engagement der Kollegen
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109. ... die Erledigung der alltäglichen Aufgaben (z. B. Pausenaufsicht) durch die Kollegen
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110. Sonstiges
      

111. Insgesamt bin ich mit meiner Schule ...
sehr zufrieden meist zufrieden
zufrieden eher unzufrieden
in der Regel zufrieden unzufrieden

112. Insgesamt bin ich mit dem Arbeitsklima an meiner Schule ...
sehr zufrieden meist zufrieden
zufrieden eher unzufrieden
in der Regel zufrieden unzufrieden

113. Insgesamt bin ich mit meiner beruflichen Tätigkeit ...
sehr zufrieden meist zufrieden
zufrieden eher unzufrieden
in der Regel zufrieden unzufrieden

114. Wiederholung der Codenummer
      


Der Fragebogen ist jetzt:
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fertig zum Abschicken



Dieses Formular wurde mit GrafStat (Ausgabe 2006 / Ver 3.35) erzeugt.
Ein Programm v. Uwe W. Diener 6/2006.
Informationen zu GrafStat: http://www.grafstat.de